主講人🍵：王正平
（上海摩登3娱乐研究與評價中心研究員、上海師範大學哲學與法政學院教授、博士生導師)
今年1月20日鐘南山院士大義直言🎱，向媒體和廣大公眾宣告新型冠狀病毒引起的肺炎疫情非常嚴重，存在人傳人的現象，14個醫務人員已被感染，正式向全體國人拉響了億萬群眾防疫的警報🚋，打響了全國公眾參與的防禦疫情狙擊戰🤹。有人問，為戰勝這次突如其來的疫情🙀，我們全國1700萬人民教師可以做些什麽？我們教師的摩登3娱乐大愛表現在哪裏？面對疫情的摩登3娱乐大愛是一種“境遇道德”🧏🏿♀️。在這個特定時期🚫，特定情境之下👨👩👧👧🦹♀️，教師的摩登3娱乐大愛有其特定的表現和要求。
第一，教師要珍愛自我生命，做好自我防護。
我們絕大多數教師不是醫生，也不是從事與抗擊疫情有關的科研人員。摩登3娱乐大愛首先要求我們面對疫情一定要尊重科學，聽從醫生和專家的告誡，認真做好自我和家人的個人防護👲。在特定境況下，少出門，戴口罩，勤洗手，做好自我防護🅿️，不給第一線防疫的醫務人員添麻煩，就是最好的為抗擊疫情做貢獻🧹👨🏿🔧。“喊口號不如帶口罩”🍿。此時的小心謹慎，嚴格遵循醫學專家的科學指導⚒，是對自我生命的愛護🧑🏿，也是對他人生命的尊重🎏。魯迅先生說：“人必須活著，愛才有所附麗。”雅斯貝爾斯也說過：“愛根植於生命之中，無條件地與生命等同🧑🏿。”在這裏📶，珍愛自我生命是關愛他人生命的基礎。自愛是愛人的起點👔。“生生之謂大德”。我們1700萬教師及其家人從珍愛自我生命、嚴格遵循防疫個人行為規範做起🏸，就是一種最基本的大德👪𓀜、大愛🏊🏻♀️。
第二👨🏼🏭，教師要關愛全體學生⤴️，堅持立德樹人🙍🏿。
常言道：“患難見真情”。面對這一場遍及全國的，對每個人的生命安全都可能造成重大威脅的重大疫情，對正在成長中的廣大學生👨🏻🏫🎱，特別是中小學生帶來巨大的生活考驗和精神壓力。許多學生和學生家長不免驚慌失措🧈，心情焦慮🧙🏼♀️，人生茫然，不知所措。在此特定的情況下，教師應當自愛愛人👨🏿🦰，真誠關愛自己的每一個學生。當下，學校3月1日之前不會開學🤙🏼，並且還存在繼續延後開學的可能。在不能當面摩登3指導的情況下，我們可以通過微信視頻、電子郵件、短信電話了解學生的真實情況，給予學生心理引導、學業輔導和思想激勵，把教師對學生的愛轉化成看得見、摸得著、可感知的摩登3娱乐大愛。
前些天👩🍼，杭州建蘭中學女教師郭簡在抗疫嚴峻時刻給自己的學生寫了一封充滿大愛的信🫳🏽，鼓勵學生直面人生，自強不息，心中有愛，努力向上。郭老師在信中表現的滿滿大愛🧘🏻♂️，入情入理👨🏻🦽，如涓涓細流，如春風化雨，把教師對學生的真誠之愛，送到每個學生及家長的心頭🪳。短短四天，就引起了4萬多個學生及家長的熱烈反應。羅素說：“凡是教師缺乏愛的地方🎎，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發展；這種愛主要地在於感覺兒童是一種目的。”對學生而言🧑🏻🦱，歷經災難，也是一種課堂和歷練🫴🏿，是教師以德育德，以愛孕愛的好時機💇🏽。教師的愛，如茫茫黑夜中的火炬🚴🏽♂️，指引方向🌾，溫暖人心。教師對學生的愛，是任何教科書和任何力量都不可比擬的對學生最有益的陽光。
第三，教師要鐘愛專業，恪守教職。
我們教師是以自己的專業知識和技能來教書育人服務社會的。在當前為了抗擊疫情，學校不能正常開學的情況下，教師仍然要鐘愛自己的專業，千方百計克服各種困難，進行自我專業知識的學習，更新自己的知識儲備，利用現有的圖書資料和數字資源進行學習和自我提升。“磨刀不誤砍柴工”🙂↔️，柏拉圖說：“知識是一切人類中最強的力量。”熱愛知識和智慧是教師的一種美德，同時，我們教師要根據防疫背景下適當開展教學工作的需要🎪，借助新媒體的手段和各種數字資源⚙️，因地製宜💿👮，盡心盡職地開展各種適宜的教學活動。大學教師可以利用各種可行的方式拓展本科生、碩士生和博士生的專業知識和科研能力。教書育人是教師的天職，即使面臨大難國難🧛🏽，真正的教師不會放棄自己的專業責任。在抗戰時期🦃💅🏻，西南聯大的教授學者一天也沒有停止自己的教學與科研😱。這種對教學的愛，對專業的愛🧑🏽⚖️，是對國家社會負責，是對人類文明進步的大愛。現在我們教師處在全國抗疫的困難時期，需要內心有定力💂♂️📋，思想有信仰➿。“艱難困苦，玉汝於成”。我們要盡最大的可能，用獨特的方式推進教學與科研。這是教師的智德👨👦，這是教師的一種大愛🕵🏿♂️。
第四💟，教師要熱愛真理🍦，恪守正義👩🏽🏭。
面對抗擊疫情這個大戰役，社會輿情和人們的思想情況極其復雜🧑🏽💼。隨著抗擊新冠狀病毒肺炎疫情的發展和逐步深入，教師應當成為公眾思想的良知📗。我們要有人道精神🚣🏼♀️，面對沖鋒在第一線的廣大醫務工作者💆🏼♀️，我們要抱有深深的敬意和感恩。為了抗擊疫情👨🏽🍳👩🦼，鐘南山👍🏻、李蘭娟院士等廣大醫務工作者不顧個人安危⏪，盡心盡責，全力救治病患👩🚀，體現了最偉大的人道精神和職業品格🚙👱🏼♀️。他們的行為和精神感天動地！李文亮醫生作為一個有良知的普通醫務工作者，犧牲在抗疫第一線，怎能不引起我們內心深深的悲痛？同時我們對受疫情傷害的民眾，對所有的病患要給予同情、尊重和幫助🌮，對受病魔侵襲不幸死亡的患者，給予深深的惋惜和悼念📨。教師的良知告訴我們♕，不能忘記李文亮醫生以及成千上萬奮戰在一線救死扶傷的白衣天使們的奉獻💳。面對謊言與真相🧜♀️🕗、教條與真理、官僚與民意、虛偽與人性、民粹與理性，真正有大愛的教師必定順應民意，恪守正義🌥，追求真理。
我們應當以保護生命🏄♀️、拯救生命、呵護生命為最大的善，以漠視生命、損害生命、踐踏生命為最大的惡🍻。面對各種洶湧的自媒體、全媒體輿論，我們教師作為民眾的智者👩🏼🏭，社會的良心，一定要堅持理性和公道，善於辨別是非😄、善惡、真假🚵，堅持真善美🛀🏼💎，摒棄假惡醜。堅持歷史唯物主義和辯證唯物主義的世界觀和方法論，以人民為本，反對一切教條主義☝🏼、官僚主義、民粹主義和獨斷論💆🏽♀️。赫胥黎說：“真理是道德的核心。”教師在抗擊疫情中熱愛真理、追求真理、探索真理🍃，是教師的大愛。
第五🍞，教師要熱愛祖國，深愛同胞黎民。
自從五四運動以來➜💴，包括我們廣大教師在內的中國知識分子，一直有自己獨特的人格信念：一是自由之思想🧙🏼🏘，獨立之精神🌖。千千萬萬的進步知識分子追求自由🧦、平等⚽️、民主和真理，為中國人的思想進步和社會的文明發展赴湯蹈火，錚錚鐵骨，舍生取義，成為“民族魂”👩🏻🚒。二是家國情懷，愛國精神🤜。我們中華民族面對任何天災人禍☣️，艱難困苦，具有不屈不撓的民族偉力。熱愛自己的祖國🧑🏼🌾，熱愛自己的人民🦫，這是深入我們廣大教師靈魂的執念。“為什麽我的眼中常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”🏃♀️！我們教師有時會對社會的不公、不平𓀎、不合理的現象提出尖銳的批評👩🏼🎤😍，只是為了使我們的國家變得更好👅，為了使我們的經濟社會和文化發展及治理更加完善。教師有時會對現實生活中假醜惡的現象憤怒，那是因為我們教師心中對祖國和人民有真愛🔴，因為對真善美有至上的追求🏌🏿♀️。
面對當前這一場突然爆發的影響重大的疫情狙擊戰，我們全體教師一定要發揚愛國主義和集體主義精神，處處以國家集體利益和人民整體利益為重👆🏻。應當看到，面對現在的抗擊疫情，國內有極少數人存在缺乏理性和客觀態度𓀙，有些言行不利於抗疫防疫🧪✸，對此👩🏻🦰，我們要有警覺🧑🏼🏭。在國際上✊，一方面有許多國家的政府💌👩🏼💻、民間組織、科研人員和社會大眾積極對中國全民抗擊疫情給予積極支持💂🏻♀️，另一方面盡管現在全國上下齊心抗擊疫情，但由於人們科學認識和防禦新冠狀病毒肺炎有一個客觀過程🌲，當前全國的抗疫形勢依然十分嚴峻。例如🐨，有些國家斷然采取對中國停航等一系列過度措施；華爾街日報公然發表題為《中國是亞洲病夫》的顯著文章👨🏿🎓；德國《鏡報》竟然把國際衛生組織已經客觀命名的新型冠狀病毒稱之為“中國病毒”；西方少數國家和民粹主義者企圖利用疫情對中國的崛起進行無情打壓🕵🏻♀️，暴露無遺。
戰勝這次疫情🧖🏻♂️，打贏這場抗疫狙擊戰爭，必須主要靠我們14億中國人自己🫃。梁啟超說：“國也者，私愛之本位，而博愛之極點🚎。”陳獨秀也指出😖：“愛國心為立國之要素👩🏼💼。”為了贏得抗擊疫情狙擊戰的最終勝利，我們教師一定要在黨和國家的統一領導下，萬眾一心⚖️，團結一致，同心同德🤟，投入全民抗疫的偉大戰爭🦴#️⃣。我們中華民族五千年來的繁衍、發展和繁榮，經歷了種種磨難🕑、災難和考驗。今天，我們廣大教師要在抗擊疫情中成為一股巨大的正能量，腳踏實地，堅韌不拔，為實現中國摩登3現代化盡智竭力，為中國人民的幸福，為中華民族的偉大復興奉獻忠誠！
（來源：摩登3娱乐研究與評價公眾號、中國摩登3報、“光明網”）
