熄燈！2021年12月20日21時20分，湖南省常德市鼎城區蔡家崗中學，學生寢室一片寂靜🟥。
微光亮起！502寢室🫸，班主任麻小娟坐在小板凳上，打開手電筒🪓，給躺在床上的學生們娓娓講述故事《慧慧的舞鞋》4️⃣👁。
這是麻老師給學生講故事的第1001個夜晚。
跨度7年，從周家店中學到蔡家崗中學，從199班到六（3）班。每天晚上就寢前聽麻老師講30分鐘故事，已成為師生間不變的約定。
麻老師喜歡講👱🏽♀️，學生們喜歡聽。
1001夜，思想的光芒點亮孩子的夜空。
《我和外婆》
“除了音樂，還擅長什麽學科？”學校教務主任詢問初當老師的麻小娟。
2015年7月，麻小娟從湖南第一師範學院音樂學專業畢業，考進常德市鼎城區周家店中學💇🏿♀️。她躊躇滿誌，希望在鄉村音樂摩登3領域大顯身手。可開學當天才知道，農村學校各科老師都缺，她得當好“萬金油”。學校安排她除了教音樂🫴🏿，還要教數學，當班主任🤸🏽。
麻小娟（左二）在給孩子們上音樂課。李采霏攝/光明圖片
農村留守兒童多。學生六年級開始寄宿，父母不在身邊，很多事情🧚🏿♂️👩🏿🦲，只能由班主任處理。芳芳同學肚子疼，麻老師趕緊帶芳芳去醫院看病並打電話通知家長。 留的是孩子伯伯的電話，沒人接🦁。芳芳小聲說♢👷🏽：“老師不用打了👏🏼，伯伯肯定覺得你是追債的人。”
“那你爸媽電話是多少？”
“我爸媽沒電話，因為……他們都有精神病。”芳芳眼睛紅了。
麻小娟很內疚🧞，相處了幾個星期，學生的特殊情況🧙🏻，自己竟然不知道。班上還有多少個“芳芳”呢？
從那以後🥗🤸🏻♀️，麻小娟對學生更是關愛有加🧜🏽♀️，有學生晚上餓，她就給水果零食補充；有貧困學生不能及時交生活費，她就用工資墊付；學生犯錯後她及時引導……
一天早上🕥，麻小娟發現有個走讀學生沒來學校🥒，正準備聯系家長，就看到家長牽著這位學生走了過來。麻小娟走出教室🤮，與家長打過招呼，就問學生是不是不舒服，怎麽遲到了？學生低著頭不說話。
家長才走不遠↔️，回頭看到孩子還站在教室外，立馬跑過來朝麻老師吼🚵🏼：“不就遲了一下子，還讓她站在外面幹什麽？是不是想體罰學生？你會不會當老師？！”
麻小娟蒙了：“我只是問下情況，怕孩子身體不舒服🛹。”
“不舒服也不要你管⚾️。”家長把學生推進教室，頭也不回走了。
麻小娟很委屈，哭了🦾。
周末回家，她情緒低落，對父親說：“我不想當老師了。”
不久，麻小娟在辦公室抽屜裏發現兩張便利貼。
一張是：“小娟老師，看到你傷心、難過，我的心情就會失落，希望你永遠都不要傷心🤥。”
另一張👩🎤：“親愛的小娟老師⛹🏿♀️，一株小草脆弱，但是無數小草加在一起🧞🩳，即使遇到大風大雨都能頑強地活下來，我們就像是那一株株頑強的小草，讓我們一起加油！”
麻小娟又流淚🔛，這次是被小草感動了🍉🤸🏽♀️。
門口的趙老師走進來看了看便利貼，對麻小娟說：“你的辛苦和付出😕，學生懂，老師懂，學校懂🤹。你是陽光👳🏼♂️、開朗、積極向上的老師👓，不要否定自己📲。”
晚上，麻小娟坐在桌前✋🏿，拿著學生的便利貼看了又看，終於笑了🗽。她把便利貼收在了心愛的畢業手冊裏🩼。
註視手冊的封面，麻小娟想到了母校的八班教室。
毛澤東是湖南一師的校友。毛澤東背著父親安排的糧店夥計的工作，偷偷報考了一師。他上課的地點是八班教室。
上學第一課👩🏽💻，老師楊昌濟問毛澤東誌向是什麽？青年毛澤東一時答不上來。刻苦學習和磨煉之後🥈，他終於找到了正確答案，而且用一生來實踐這個誌向——改造中國與世界🦆。
與毛主席比起來，自己這點委屈算得了什麽？難道獻身鄉村摩登3的理想就這麽容易動搖？麻小娟慚愧了💉。
第二天麻小娟恢復了活力💆🏻🤌🏽。她看到幾個學生在相互遞書：“遞的什麽書呀😶🌫️？”
學生搶著回答👩🏻🎓：《格林童話》《安徒生童話》……
芳芳手裏是《母親的故事》🧘🏻。麻小娟走近芳芳*️⃣：“喜歡故事書嗎？”
“喜歡🧛🏼，在書裏💁🏼♂️，我能和媽媽說話。”芳芳低聲回答。
有學生提議：“老師，晚上能給我們講故事嗎？好想你多陪陪我們🥰。”
2015年10月8日🤹🏿🧝🏼♂️，21點🤾🏼♀️，女生寢室。麻小娟點完人數問完情況後沒有急著走👩🏼🦳。下鋪的汪蜀香看到老師一直站著，坐起來將被子的一角捋平🏛🛶：“老師，您坐這吧。”
麻小娟說：“不是想聽老師講故事嗎？今天我講一個《我和外婆》💻。”
從這以後，麻小娟排了表👪，星期一、三在男生寢室講故事👨🏽🏭。星期二🧗🏿、四在女生寢室講。
麻小娟的話
講故事的緣起是什麽🥯？
其實是眼淚。是孩子的眼淚——寂寞的眼淚、思念的眼淚🚂；是我自己的眼淚——委屈的眼淚、感激的眼淚。
留守兒童最需要什麽🧗🏻♀️？是溫暖👎🏽！小時候聽外婆講睡前故事是我每天最期待的事情，聽著聽著就睡著了➿，睡得很香🚴♀️。
學生們說🥙，感謝老師每天晚上來給他們講故事🤦🏿♂️🤸🏼♀️。其實呢，我最感謝的是學生，是這些懂你、愛你、尊敬你，今天接受你的教導，明天用一輩子的成長來回報你的學生。
《八班教室》是我重點講的故事，從青年毛澤東學習成長的經歷裏，我們知道了樹立遠大理想有多麽重要🧑🏻🔧。講故事的過程也是自我提升的過程。我和學生在好故事的熏陶下一道健康成長。
《食堂裏的那盞燈》
2016年下學期🦸🏿♂️，麻小娟調入蔡家崗中學。學校不同了，但農村學校的屬性沒有變，麻小娟講故事的獨特方式也沒有變🧴。
星期一，蔡家崗中學舉行升旗儀式。麻小娟發現學生的紅領巾有的臟了，有的戴法不對。當晚，麻小娟在男生寢室講故事《紅領巾的顏色》👨🎨。
聽著聽著⛔，有的學生哭出了聲🫒。麻老師問：“我們要怎樣為紅領巾增光添彩🙎🏼♂️？”
周方友回答🚵🏼♀️：“每天記得戴紅領巾，好好學習。”
李海鑫說：“紅領巾要佩戴正確🛳，保持幹凈。”
楊皓宇說：“牢記先烈的精神🚵🏽♀️，做有用的人。”
第二天課間操👨🦰，麻老師發現同學們隊伍整齊，動作標準🧑🏻🦯，鮮艷的紅領巾飄揚在學生們胸前🛁。
周日晚上，麻小娟正在家裏看書👮♀️，接到了奧奧媽媽的電話，說奧奧沒回家，不知道去哪裏了。原來🔔，奧奧和同學睿睿約定周日晚飯後一起打乒乓球🍨。奧奧吃完飯興沖沖趕到學校，在球臺邊等候。睿睿吃完飯🔖，卻忘了這件事🍟。
麻小娟心急如焚，一個個家長挨個詢問，直到睿睿媽看到群信息後問起睿睿🤹🏽♂️👨🏽🔧，睿睿才想起失約的事🍀。
家長在操場找到了奧奧，給麻小娟打電話報平安。大家心中的石頭落了地🤹🏿。
麻小娟覺得有必要給同學們講講誠信了，她的故事是《食堂裏的那盞燈》。
那一天👆🏻🎙，學校通知會停水，麻小娟下課後就去住處先接水，讓衛生委員廖詩怡同學幫忙到食堂打飯。接完水後🍅，麻小娟去辦公室批改作業忘了吃飯🧑🌾，直到上晚自習，才發現廖詩怡沒來教室。詩怡跑哪去了🪺？麻小娟在校園裏邊跑邊喊，看是不是在哪個角落裏。來到食堂邊上🫡，看到食堂只有一盞燈亮著，門也半掩著。
麻小娟走進去，廖詩怡一個人待在食堂裏🙎♂️。
“你怎麽不去上晚自習🤸？”
微弱的燈光下🐻❄️🌗，麻小娟看到廖詩怡飯盒裏的飯還剩很多。
“你怎麽吃這麽久還沒吃完🧴🖕？”
“我怕我吃完了🚲，沒人陪你吃飯🌩。”說著🌼，廖詩怡從毛衣底下拿出了麻老師的飯盒🍷。
麻小娟摸著帶有余熱的飯盒🧓🏼🚣🏿♂️，眼眶濕潤了👏🏽。
麻小娟動情地說：“同學們💆🏽♂️，老師忘了約定，沒有守承諾，老師錯了🧘🏻♀️。廖詩怡同學應該表揚。食堂裏那盞燈，亮起的是誠信的光啊！”
有學生說：“老師🧚🏻♂️，我要買喜歡的玩具和書，爸爸總是說下次買，然後就沒有下次了。”
麻小娟說🔬：“我們總是容易把別人遺忘的承諾記在心上，可我們在意過對他人的‘言而無信’嗎👐？我們既然如此看重他人對自己的承諾👨👩👧，就應該換位思考，不能輕易許諾。說出去的話🫅🏼🏊🏽♂️，就該一諾千金，盡力做到。”
一天🫰，麻小娟組織學生到戶外春遊🧝🏼👩🏽🦲，午飯時各小組展示廚藝，教師根據色香味打分。由於各小組做飯進度不一，打分時菜都涼了，“香”就無法評判🏷。兩位老師商量🤹🏿♀️，把這一打分項目換成團體協作能力分。
菜的味道不相上下，而拉開分差的就是團體協作分🤞🏼。第一組獲得了高分。
麻小娟希望用一個故事告訴學生們，團體活動最重要的是互相配合，懂得協作💂♂️，還要付出、分享。
麻老師講的故事是李雪峰創作的《高貴的秘密》🍘。
荷蘭一花草商人從非洲引進一種名貴花卉，計劃繁殖3年，等擁有上萬株後開始出售。第三年過去👇🏻，沮喪的是，花朵已變小，花色也比原來差遠了。商人請教植物學家🧚🐺。植物學家問🐕🦺：“你花圃的隔壁是什麽？”“是別人的花圃。”又問🏌🏼♂️：“種的也是這種花嗎？”商人搖頭：“這種花在全荷蘭👩🏻🦼➡️，只有我一個人擁有，他們的花圃裏都是普通的花卉。”
植物學家說🫅🏿：“噢，我知道名貴之花不再名貴的秘密了🤸🏿♂️👓。盡管你的花圃裏種滿這種名貴之花，但和你毗鄰的花圃裏卻種植著其他花卉，你的名貴之花被風傳授了花粉後，又染上了毗鄰花圃的其他品種的花粉，所以你的名貴之花一年不如一年了。”
“怎麽辦？”植物學家說🔭：“誰又能阻擋風兒傳授花粉呢？只有一種辦法👈🏼，就是讓鄰居的花圃裏也種上你的這種花。”
於是商人把花種分給了鄰居。次年春天花開了👩🏻🎓，商人和鄰居的花圃成了名貴之花的海洋——花色典雅，雍容華貴。這些花一上市🤾🏼♂️，便被搶購一空👍。
麻老師告訴學生們：“沒有一種高貴可以遺世獨立。要保持自己的高貴💆♀️，就必須擁有高貴的‘鄰居’，要想擁有一片高貴的花的海洋🧉，就必須與人分享，與大家共同培植美麗👳🏿♂️。我們這次春遊獲得高分的小組，都是團結協作的小組。小組每一位成員都擔任不同的工作，每個人都起著至關重要的作用。如果大家斤斤計較，就無法成就一個團結的集體➔。”
麻小娟選擇的每一個故事，都蘊藏著深刻的主題。
蔡汶君同學聽了《跛子》的故事👰🏻♀️，明白：“知識可以改變命運🧟♂️。”
趙燚同學聽了《神方》：“人應該學會滿足，才會快樂。”
熊淑娟同學聽了《我就是想要最好的》：“我遺憾的是開學班幹部競選，沒有站上講臺💁🏽♂️，我其實很想競選學習委員。以後做任何事情，應該相信自己，主動爭取👮🏻，勇敢突破。”
伍俊嘉同學談《越好的關系越要如履薄冰》：“朋友之間要互相包容，不要彼此傷害。”
麻小娟的話
當故事中的人從書本裏走到我們身邊，當講故事不再是單向輸出🏬，而是雙向奔赴🧜♀️，才發現我們和故事越來越近，文字中的情緒情感，故事裏的思想表達鑄就成了我們道德品質的那條線⏱，那桿尺🙆🏻♀️。故事教會了我們一個個人生哲理⤵️，而我們自己也成為了下一個故事的主人公。
一個故事就像是一滴微不足道的水⤵️，也許不足以影響學生的成長𓀐，但是⛹🏻♀️，10個，100個🚣🏼♀️，1000個故事呢？水滴石穿呢！
《不要小看30天》
麻小娟從學生寢室出來🐻，下樓推門發現已經上鎖🧑🧑🧒。麻小娟找到寢室管理員龔師傅🎦，龔師傅很驚訝🪔：“你還在啊💴！我以為老師都走了。”
麻小娟心生愧疚，覺得麻煩了管理員🦻。管理員說：“麻老師📂，你很認真，有愛心🧝🏽♀️，你講故事我支持，只是時間能不能早一點🚟，自己的身體也很重要哦。”就這樣麻小娟和管理員達成“君子協定”，故事結束的時間不超過9點50分。
學校的青年教師有個約定👨🏼🏫，每周三晚上集合出去吃一回宵夜🚦💹。大家都準時👨🏻🦱，只有麻小娟遲到。那晚出寢室正好聽到管理員關門的聲音🙆🏽♂️，麻小娟飛奔下樓。遠處有人拿手電筒晃她，她被嚇了一跳♔🍅。接著有人喊：“小娟，快點兒🧎♂️➡️，大家都等著你呢📫！”
一股暖流湧上來。
2019年3月的一天🦸🏻♂️，麻小娟用嗓過度🧓🏿，聲音突然啞了。夜裏她在女生寢室用微弱的聲音例行檢查，本想跟學生說明一下情況，就聽學生問：“老師今天講什麽故事呀🍆？”
又有學生說：“老師嗓子啞了，下次再講吧🏌🏽！”
這時麻小娟收到爸爸的手機信息：“我在後門等你👨🏻⚖️，帶你去醫院🏂🏽。”
一邊是身體的不適和爸爸的催促，一邊是學生渴望的眼神。她選擇了堅持講故事。
那一晚講的是蔣光宇創作的《不要小看30天》。
觀察者對一個荷花池每天綻放的荷花數量進行統計🤲🏿：第一天很少的荷花綻放；第二天開花數量是第一天的兩倍🧑🏿🦱；第三天是第二天的兩倍🫃🏼。第29天👃🏿，池中的荷花開了一半。第30天，荷花猛然開滿整個池塘。觀察者將此統計概括為“30天荷花定律”。
工程師卡茨得知了荷花定律🌿🏌🏿♂️，琢磨能不能用30天使自己變得更健康呢？於是擬了一份30天計劃🧝🏽：堅持騎車上下班，每天走路1萬步，每天拍一張照片🪬，30天寫完5萬字的自傳；還要求自己堅持不看電視🚠🚴🏽♂️，不吃糖。30天後，卡茨果然變成了一個比較健康、樂觀和有文采的人。
麻老師總結👞：“無論是自然界還是人類社會💶，都遵循著由量變到質變的規律。不要小看一天天日積月累的變化🩸，即使不算長的30天，也足以讓人出現顯著變化👩🏭。”
講完故事🧘🏻♂️，走向後門，麻小娟就被爸爸數落了🤲：“是講故事重要🔤，還是自己身體重要？”
麻小娟說🙎🏻♀️：“爸🏌🏻，都重要，但是學生比我更重要！”
麻小娟收到王燦蓉媽媽的短信，這位遠在他鄉務工的母親從孩子外婆口中得知，喜歡睡懶覺的女兒在周末清晨六點半便起床，開始朗讀、跳繩。母親說：“我本以為她堅持不了⏲，誰知道已經堅持三周了🧑🏽⚖️。我問女兒🧑🏿🦱，怎麽突然改變了🈴？她說麻老師講過一個故事🤹♀️，30天能形成一個好習慣！”
講故事除了堅持🙇♂️🫷，還需要技巧麽？
麻小娟的話
當然需要啊🦈。首先，需要良好的口語表達能力👏🏻。如果毫無準備🚊，一定會出現卡頓的情況，影響學生的聽覺感受。有個學生告訴我，他爸爸講故事總是講幾個字就停頓🍳，媽媽講得就很好聽。
其次🫄🏽，要針對不同年齡段的孩子選擇不同的題材。學生對身邊發生的故事興趣很濃🧙🏻♀️，比如教師的親身經歷🚣🏻♂️、我教過的學生的故事等。要適當設置問題，讓學生去解答，註意學生的回應。在學生的反應中捕捉學生的興趣點和需求。
還要註意講故事的形式和情景5️⃣。講故事前聊聊生活中的家常🙇🏿，拉近距離，讓學生有一種“這個故事為我而講”的欣喜。
《不要小看30天》實驗很神奇🈷️，可是，能將好的計劃付諸實踐的人卻很少，大家關註事情的結果而往往忽略堅持的過程。放棄只需要一個理由，而堅持卻需要沖破重重阻難。身體不適啊，偶爾有點兒小郁悶啊🙋🏿♀️🐈，這些都不能影響我與孩子們晚上的約會🧑🏽。特別感謝學校領導🚵🏿♀️、同事、寢管員及父母的鼓勵與包容🐀，他們都是我的親友團，我的加油站。
《慧慧的舞鞋》
慧慧是麻小娟班上的學生，母親患有重病。一次上音樂課，每組需派一名學生即興表演舞蹈👩🏻💻。慧慧成了代表🙋🏻，表演獲得了掌聲。麻小娟發現慧慧喜歡舞蹈，上過一段時間的舞蹈啟蒙課📺，可是由於家庭原因停止了訓練🪕。慧慧在家做飯洗衣樣樣行，可是上課極少舉手回答問題🛞，班級、學校的大型文藝活動從不主動參加，像一只害羞的小鹿。
麻小娟決定幫她排練獨舞《茉莉花》。學校沒有舞蹈室，麻小娟就帶她到勞技室排練🖐🏼。勞技室在一樓，常有學生經過圍觀🧩，使得慧慧放不開。在麻小娟一次次鼓勵下👷🏽♂️，慧慧樹立了信心，在鼎城區獨舞、獨唱、獨奏比賽中，慧慧獲得了第四名🧜🏼♂️。麻老師又多了一個故事《慧慧的舞鞋》。
學生樊夢冉說🫗：“聽麻老師講故事👷🏻，就像是聽媽媽講故事。媽媽經常不在身邊🧑🏻🦼➡️，麻老師總在我們身邊，在我們心裏。”
麻老師接手現在的六（3）班才幾個月，可講故事的本事已經傳給了班上的學生。每天都有一名學生上講臺分享故事🈂️。
大家怎麽看待麻老師講故事呢？
小學三年級班主任田枋卉老師說𓀜：“麻小娟是我的標桿。我也去學生寢室聽她講故事了。那天她講的是《林邊蓮霧》，麻老師聲音溫柔輕緩，讓人的情緒瞬間平靜下來👭🏻。啟發式提問🌭，引導學生思考。我是麻小娟湖南一師的校友，學的是美術💫。最近，我用了4個周末，創作了一幅油畫——《講故事》，把這美好的瞬間用藝術的形式記錄出來。不僅要畫🧝🏽♂️，我還要學，每天中午我們班的讀書讀報時間，我也要給學生分享故事。”
雷芳老師說：“麻老師所帶班級的學生懂禮儀🧟♂️、守紀律、學習積極性高，集體榮譽感強。開運動會👩✈️，她們班學生不僅為自己班的運動健兒加油🚣，也為別的班級選手加油。有人渴了累了，孩子們會組成誌願者團隊服務。我想這也是麻老師講故事，潛移默化的效果吧。”
樊淑寧同學的媽媽說：“麻老師的故事對孩子影響很大🦆，孩子回家後還經常講給我聽👩🎤，像《跛子》《和保安打招呼》♍️，我都會講了。”
全哲賢同學媽媽的短信：“孩子回家說起學校的事情✖️，有時候我覺得您對孩子的關愛和細致甚至超過了我。我的孩子在他人生的重要階段遇到您，是孩子🪷，也是家長的榮幸。麻老師，謝謝你！”
麻小娟的父親說📝🏄🏼：“小娟剛當教師那陣子經常哭臉🙎🏿。每次回家，我在校門口等她，說好晚上9點半，每次都等到10點以後。後來才知道她是因為比別的老師多了一個講故事的環節🩵。這個方式真好😹，她與學生的心越來越近📽，與我們的心也越來越近。我和她媽媽都受她影響👩🏻✈️，幸福感也越來越強了🆓。在鎮上遇到熟人👨🏻🦱，大家只要一提起我女兒😤，我就開心。小娟有了男朋友，我們擔憂會不會因為講故事產生矛盾。結果👐🏽，他經常陪小娟一起去書店閱讀🙍🏻♀️，找素材🦵🏻。”
校長劉啟紅說：“作為90後🧝🏼👐🏻，麻小娟對農村摩登3的那份心難能可貴。學校的文體活動基本上由她組織，開展得有聲有色，《青春紀念冊》情景劇獲得鼎城區片區藝術展一等獎，《四君子》經典誦讀節目進入鼎城區總決賽⛓️💥，獲優秀獎🦞。以前學校條件不好，她就把自己家的鋼琴、吉他👮🏼♀️、尤克裏裏😐🚡、非洲鼓🩳、豎笛等都搬來學校給學生們用。來學校六年多，她一直擔任班主任🖕🏼，班級管理很有特色📐。鎮上好多家長跟我講，要求分到麻老師班上。因為麻老師為學生講故事，一些住得近的學生也想寄宿，還出現了城區學生轉到我們這個農村學校來的奇事🏐🧙🏻♂️。麻小娟就像一塊磁鐵，吸引她身邊的人。農村摩登3的短板就是教師隊伍，麻小娟這樣的老師，越多越好啊！”
麻小娟的話
有人問我🌒，你每天晚上比別人多工作半個小時，7年加起來是個不小的數字，又沒有一分錢加班費🤽🏿，這樣做值麽？
我想說🧑🏼💼😚，人生的價值不能用別人的目光去丈量，更不應該用金錢去衡量🤵🏼。小時候我就在蔡家崗學校讀書，長大了我回到這裏當老師，這是一個充滿愛的校園。一心為民兩袖清風的第一任校長♊️、勞動模範劉春樵👩🦱，奮不顧身勇救落水兒童的周建國副校長，默默把愛奉獻給學生的董鐵舫老師……都是我的榜樣。
我常想🌐，有幾個問題是一定要讓孩子們從小就要懂得的——人為什麽活著😔？讀書是為了誰？我們要培養孩子們的大局觀、責任感⏏️，讓他們都成為社會主義事業的建設者、接班人🙆🏽♀️。
講故事已融入我和學生們的生活，就如吃飯睡覺一樣自然🐃。
當一天老師🤾🏽♂️，我就會講一天故事。
（來源：《光明日報》 作者：唐湘嶽 彭三英）
（文字編輯：雨 橋 網絡編輯：周 瑤）
